Gründer der Ballschule Heidelberg
«Die Ballschule Handball ist ein langjährig erprobtes Praxisprogramm mit dem die sportspielübergreifende Ballschul-Philosophie und die bewährten handballbezogenen Konzepte für das Mini-, F- und E-Jugendtraining zielgerichtet miteinander verknüpft werden. Ganz in diesem Sinne kann die Ballschule Handball – bildlich betrachtet – als letzte Treppenstufe der allgemeinen Ballschulausbildung und als erste Stufe der Anfängermethodik bzw. der Grundlagenschulung in der Sportart Handball interpretiert werden. Sie eignet sich für den Einsatz im Schulsport – vor allem in den Klassenstufen 3 bis 7 – und stellt eine innovative Ergänzung zu den handballspezifischen Vereinsangeboten für Kinder im Alter von 6 bis 10 Jahren dar. Die Ballschule Handball versteht sich dabei als ein Kindersportprogramm für Alle. Ihre angezielte Wirkungsbreite reicht von der Förderung talentierter kleiner Ballkünstler bis hin zu Kindern mit motorischen Entwicklungsdefiziten.»
Die Ziele, Inhalte und Methoden der Ballschule Handball orientieren sich einerseits an den bekannten Prinzipien der Ballschule Heidelberg: den Leitsätzen der Entwicklungsgemäßheit, der Vielseitigkeit, der Freudbetontheit und des spielerisch-beiläufigen (impliziten) Lernens. Andererseits gewinnen im Laufe der Durchführung des Programms handballgerichtete und handballspezifische Schwerpunktsetzungen sowie das instruierte Spielen und Üben zunehmend an Bedeutung. Vor diesem Hintergrund wurden für die Ballschule Handball 21 Lernziele ausgewählt bzw. definiert und drei Gruppen von altersgerechten Basiskompetenzen zugeordnet.
Die Lernziel-Säule A enthält sieben sportspielübergreifende Koordinations-/Konditionsbausteine, die Säule B sieben handballgerichtete/-spezifische Technikbausteine und die Säule C sieben handballgerichtete/-spezifische Taktikbausteine. Hinzukommen – quasi quer zu den Säulen B und C – zwei Basiskompetenzen für das Torwartspiel. Aus diesem Gesamt-Pool von 23 Basiskompetenzen ergibt sich das ABC des Spielenlernens für Handballanfänger.
Eine Besonderheit der Ballschule Handball besteht darin, dass bereits bei den Spielanfängern dem Konzept der Handlungsschnelligkeit eine zentrale, übergeordnete Bedeutung beigemessen wird. Dies wird bei nahezu allen Spiel- und Übungsformen zu den Säulen B und C konsequent berücksichtigt. Dabei kommen durchgängig sogenannte Baustein-Spiele und Baustein-Übungen (Inhalte) zur Anwendung, die speziell für die Ballschule neu entwickelt oder modifiziert worden sind. Kennzeichnend für diese ist, dass sie auf das Erlernen bzw. die Optimierung von einzelnen oder einer Kombination der Basiskompetenzen aus den Säulen A, B und C gerichtet sind. Die zu schulenden Bausteine werden – eingebunden in kindgerechte, handballtypische Anforderungssituationen – immer wieder, in hoher zeitlicher Dichte gefordert und damit auch verbessert.
Das Buch/der Lehrplan zur Ballschule Handball beinhaltet umfassende Beispielsammlungen für innovative Baustein-Spiele und Baustein-Übungen. Bei allen Ballschulinhalten wird präzise angegeben, für welche Basiskompetenzen aus dem Handball-ABC sie das größte Anregungs- und Optimierungspotenzial besitzen. Als Hilfestellung für die Ballschulleiter finden sich – in den Kopfzeilen über den (foto-)grafischen Illustrationen und Spiel-/Übungsbeschreibungen – Angaben zu den jeweils benötigten Spiel- und Sportgeräten. Der Lehrplan enthält zudem Hinweise zum altersgerechten Aufwärmen und zur Verletzungsprophylaxe.
Buchreihe: Ballschule Band 2
Dr. Ina Knobloch / Dr. Mareike Pieper / Jörn Uhrmeister
Ballschule Handball
2020. 15 x 24 cm, 144 Seiten
ISBN: 978−3−7780−8020–7
Preis: € 19.90
Über das Buch
Die Ballschule Handball basiert auf einer sportspielübergreifenden Ausbildung mit zunehmender Orientierung am Anforderungsprofil der Sportart Handball. Die Kinder im Alter von ca. 9–12 Jahren lernen die Grundstruktur des Handballspiels kennen und erwerben koordinativ-konditionelle, technische und taktische Basiskompetenzen, die ein erfolgreiches Agieren in allen Spielphasen des Kinderhandballs ermöglichen. Vielseitigkeit, Handlungsschnelligkeit und Spaß am Spiel sowie das Erlernen erster Grundtechniken stehen im Vordergrund. Zudem beinhaltet der vorliegende Band Hinweise zum altersgerechten Aufwärmen und zur Verletzungsprophylaxe.
Über die Autoren
Dr. Ina Knobloch ist Akademische Oberrätin am Institut für Sport und Sportwissenschaft der Universität Heidelberg. Sie führt seit 2006 regelmäßig Trainer- und Lehrerfortbildungen für die Ballschule Heidelberg durch. Aktuell ist sie Mitglied der Projektgruppe „DHB Kinderhandball-Ausbildung“. Die B-Lizenzinhaberin spielte viele Jahre in der Handballbundesliga und konzentriert sich aktuell auf die Tätigkeit als Kinderhandballtrainerin im E- und D-Jugendbereich.
Dr. Mareike Pieper ist Sportlehrkraft an der Schule. Bis 2021 arbeitete sie als Wissenschaftliche Angestellte am Institut für Sport und Sportwissenschaft der Universität Heidelberg und unterrichtete u. a. die Fächer Handball und Integrative Sportspielvermittlung. Von 2008 bis 2015 war sie als Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Geschäftsführerin im Projekt Ballschule Heidelberg beschäftigt. Seitdem führt sie Trainer- und Lehrerfortbildungen für die Ballschule Heidelberg durch.
Dr. Jörn Uhrmeister ist seit 2011 Lehrkraft an der Sportfakultät der Ruhr-Universität Bochum. Nach seinem Sportstudium arbeitete er 6 Jahre am Institut für Sport und Sportwissenschaften der Universität Heidelberg als wissenschaftlicher Mitarbeiter und als Leiter des Stützpunkts Rhein/Ruhr der „Ballschule Heidelberg“. Der A-Lizenzinhaber sammelte praktische Erfahrungen im Handballleistungssport u. a. als Co-Trainer des Damen-Bundesligisten BV Borussia Dortmund 09 und in der 3. Liga bei den Herren des VfL Eintracht Hagen. Im Jahr 2006 wurde er in den Lehrstab des Handballverbandes Westfalen berufen.
Die Lehrpläne der Ballschule
